2022甘肅教師資格證筆試每日一練(7.13)

　　【導(dǎo)讀】2022年上半年甘肅教師資格證考試已經(jīng)全部結(jié)束，接下來(lái)就等下半年的考試了，下面是甘肅教師資格網(wǎng)整理了下半年教師資格證筆試練習(xí)題，一起來(lái)做題吧!

　　1.有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過(guò)時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是 ( )。

　　A.廉潔奉公

　　B.為人師表

　　C.愛(ài)崗敬業(yè)

　　D.熱愛(ài)學(xué)生

　　1.【參考答案】B。本題考查的是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容。其內(nèi)容是：“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人、終身學(xué)習(xí)。”為人師表要求教師具有良好的儀表，衣著得體，言語(yǔ)規(guī)范，舉止文明，以身作則。題干中有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過(guò)時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。說(shuō)明王老師的行為起到了模范性作用，以身作則，是為人師表的體現(xiàn)。綜上所述，B項(xiàng)正確。

　　A項(xiàng)：廉潔奉公，是為人師表的基本要求，教師從事教育教學(xué)行為，不得以權(quán)謀私。不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范。故排除。

　　C項(xiàng)：愛(ài)崗敬業(yè)，要求教師應(yīng)當(dāng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，在豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。與題意不符，故排除。

　　D項(xiàng)：熱愛(ài)學(xué)生，是指作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要給予愛(ài)。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。與題意不符，故排除。

　　故正確答案為B。

　　2.生物課上，劉老師發(fā)現(xiàn)小明在給同桌小美寫(xiě)情書(shū)，劉老師沒(méi)收后并沒(méi)有在教室公開(kāi)批評(píng)小明和泄露情書(shū)內(nèi)容，從職業(yè)道德角度，劉老師做到了( )。

　　A.為人師表

　　B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

　　C.愛(ài)崗敬業(yè)

　　D.依法執(zhí)教

　　2.【參考答案】D。本題考查教師職業(yè)道德的內(nèi)容。1997年中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。其中，依法執(zhí)教是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容之一，它要求教師擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。題干中，當(dāng)劉老師發(fā)現(xiàn)小明課上寫(xiě)情書(shū)，沒(méi)有公開(kāi)泄露情書(shū)內(nèi)容，保護(hù)了學(xué)生的隱私權(quán)，自覺(jué)遵守了《教師法》的規(guī)定，做到了依法執(zhí)教。D項(xiàng)正確。

　　A項(xiàng)：為人師表要求教師模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。與題干不符，排除。

　　B項(xiàng)：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)要求教師樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。與題干不符，排除。

　　C項(xiàng)：愛(ài)崗敬業(yè)要求教師熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。與題干不符，排除。

　　故正確答案為D。

　　3.送教下鄉(xiāng)結(jié)束時(shí)，一個(gè)孩子拉著王老師怯生生地問(wèn)道：“老師，您明天還教我們嗎?”看著孩子滿懷渴望、充滿期待的眼神，王老師心里一動(dòng)，便決定到這所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)支教，沒(méi)想到，這一教，便是10年。

　　這所小學(xué)老師少，王老師利用業(yè)余時(shí)間，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)豐富自己。課堂上，他“十八般武藝”全都派上了用場(chǎng)，善教數(shù)學(xué)的他同樣能演繹語(yǔ)文的精彩，美術(shù)、體育、科學(xué)等課也上得有模有樣。課外，他帶領(lǐng)孩子們練書(shū)法、打乒乓、辦小報(bào)、玩雙杠……于是，孩子們的許多“第一次”紛至沓來(lái)，第一次升旗儀式，第一次詩(shī)詞朗誦會(huì)，第一次校園鋼筆字展覽，第一次乒乓球賽……在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校里的留守兒童也變得開(kāi)朗多了。

　　王老師的幽默、熱情、多才深深吸引了孩子們，他們變得越來(lái)越愛(ài)上學(xué)，愛(ài)讀書(shū)，學(xué)習(xí)成績(jī)大都突飛猛進(jìn)。

　　畢業(yè)的學(xué)生在給王老師的賀卡上寫(xiě)道：“王老師，是您給我們陽(yáng)光般的溫暖、前行的力量，讓我們的童年多彩而快樂(lè)!謝謝您!

　　問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析王老師的教育行為。

　　3.【參考答案】材料中王老師的教育行為踐行了教師職業(yè)道德的要求，值得我們學(xué)習(xí)。

　　首先，王老師做到了愛(ài)崗敬業(yè)。所謂愛(ài)崗敬業(yè)是指教師要忠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。材料中的王老師支教10年，把自己的青春與時(shí)間奉獻(xiàn)給了這個(gè)鄉(xiāng)村，體現(xiàn)了自己的愛(ài)崗敬業(yè)。

　　其次，王老師做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生。所謂關(guān)愛(ài)學(xué)生是指教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重他們的人格，平等公正的對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。材料中的王老師幽默、熱情，對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致，充分體現(xiàn)了其對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

　　再次，王老師做到了教書(shū)育人。所謂教師育人是指教師循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中的王老師不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)于學(xué)科知識(shí)的掌握，也通過(guò)練書(shū)法、打乒乓球、辦小報(bào)等活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的其他方面，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)觀、開(kāi)朗、陽(yáng)光的性格。

　　最后，王老師做到了終身學(xué)習(xí)。所謂終身學(xué)習(xí)是指教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中的王老師利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，課上采用多種教學(xué)方法來(lái)傳授學(xué)科知識(shí)，課下帶領(lǐng)學(xué)生做各種課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　綜上所述，材料中王老師的行為充分體現(xiàn)了作為教師應(yīng)當(dāng)有的職業(yè)道德，唯有向王老師學(xué)習(xí)，才能稱自己為一名合格優(yōu)秀的教師。

　　4.班級(jí)成立以來(lái)，48名同學(xué)們之間交流不斷增加，逐步開(kāi)始相互了解;同時(shí)，在班主任李老師的引導(dǎo)培養(yǎng)下，出現(xiàn)了一批積極分子，協(xié)助李老師開(kāi)展班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)工作。這時(shí)候班級(jí)處于( )。

　　A.組建階段

　　B.核心形成階段

　　C.發(fā)展階段

　　D.成熟階段

　　4.【參考答案】B。本題考查班集體的發(fā)展階段。一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生班集體的形成，從其初步形成到鞏固成熟是一個(gè)連續(xù)的動(dòng)態(tài)的過(guò)程，一般要經(jīng)過(guò)以下階段：(1)組建階段;(2)核心形成階段;(3)發(fā)展階段;(4)成熟階段。處于核心形成這一階段同學(xué)之間開(kāi)始相互了解，在班主任的引導(dǎo)培養(yǎng)下，涌現(xiàn)出了一批積極分子，班集體有了核心人物，開(kāi)始協(xié)助班主任開(kāi)展各項(xiàng)工作。但是，班級(jí)離不開(kāi)班主任的組織指揮，正確的輿論與良好的班風(fēng)尚未形成。B項(xiàng)正確。

　　A項(xiàng)：處于組建階段的班集體中的學(xué)生初進(jìn)學(xué)校，同學(xué)們盡管形式上同屬一個(gè)班級(jí)，實(shí)際上還都是一個(gè)個(gè)孤立的個(gè)體。班集體靠教師組織指揮，靠行政手段組織班級(jí)。班集體的目的、任務(wù)大都來(lái)自教師個(gè)體自身的要求。與題干不符，排除。

　　C項(xiàng)：處于發(fā)展階段的班集體不僅是學(xué)生干部，多數(shù)學(xué)生也能互相嚴(yán)格要求。教育要求已轉(zhuǎn)化為集體成員的自覺(jué)需要，無(wú)須外在監(jiān)督，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能管理和教育自己。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，形成強(qiáng)有力的輿論與良好的班風(fēng)。學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)良好。與題干不符，排除。

　　D項(xiàng)：成熟階段是班集體趨向成熟的時(shí)期，集體的特征得到充分體現(xiàn)，并為集體成員所內(nèi)化，全班已成為一個(gè)組織制度健全的有機(jī)整體，整個(gè)班級(jí)洋溢著一種平等、和諧、上進(jìn)、合作的心理氛圍，學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)，并使自己的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展。與題干不符，排除。

　　故正確答案為B。

　　5.欣欣和她的同學(xué)們很喜歡現(xiàn)在的班級(jí)氛圍，因?yàn)榇蠹铱梢詤⑴c到班級(jí)管理當(dāng)中，為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。由此可知，欣欣所在班級(jí)的管理模式為( )。

　　A.常規(guī)管理

　　B.平行管理

　　C.民主管理

　　D.目標(biāo)管理

　　5.【參考答案】C。本題考查班級(jí)管理模式。班級(jí)管理的模式一般分為四種，分別是：常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理。其中，民主管理是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的一種管理方法。題干中，欣欣和她的同學(xué)們能夠在班級(jí)管理上貢獻(xiàn)自己的力量，參與班級(jí)管理，可見(jiàn)欣欣和她的同學(xué)們?cè)诜陌嗉w的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與了班級(jí)管理，這屬于民主管理模式。C項(xiàng)正確。

　　A項(xiàng)：常規(guī)管理是指通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)。與題干不符，排除。

　　B項(xiàng)：平行管理是指班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。平行管理的提出者為馬卡連柯。與題干不符，排除。

　　D項(xiàng)：目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動(dòng)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。與題干不符，排除。

　　故正確答案為C。

　　6.班集體生活和成員意愿的反映是( )。

　　A.班級(jí)秩序

　　B.班集體輿論

　　C.班風(fēng)

　　D.班級(jí)管理

　　6.【參考答案】B。本題考查的是班級(jí)管理的相關(guān)知識(shí)。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班集體的每個(gè)成員都有約束、感染、同化、激勵(lì)的作用，是形成、鞏固集體和教育集體成員的重要手段。教師要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班集體的一些現(xiàn)象與行為進(jìn)行評(píng)議，要努力把輿論中心引導(dǎo)至正確的方向。B項(xiàng)正確。

　　A項(xiàng)：班集體生活和成員意愿的反映是班集體的輿論，并非班級(jí)秩序。與題干不符，排除。

　　C項(xiàng)：班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定的、具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個(gè)班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想等方面的共同傾向。與題干不符，排除。

　　D項(xiàng)：班級(jí)管理是指班主任按照一定的原則和具體要求，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)各種共同目標(biāo)而進(jìn)行的管理活動(dòng)。與題干不符，排除。

　　故正確答案為B。

　　7.教師了解學(xué)生最常用的班級(jí)管理方法是( )。

　　A.觀察法

　　B.調(diào)查法

　　C.談話法

　　D.書(shū)面材料分析法

　　7.【參考答案】A。本題考查對(duì)班級(jí)管理方法的識(shí)記情況。教師在班級(jí)管理中了解學(xué)生最常用的方法是觀察法。所謂觀察法，是指在教育過(guò)程中，研究者通過(guò)感官或借助于一定的科學(xué)儀器，有目的、有計(jì)劃地考察和描述個(gè)體某種心理活動(dòng)的表現(xiàn)或行為變化，從而收集相關(guān)的研究資料。觀察法是教育科學(xué)研究廣泛使用的一種方法。A項(xiàng)正確。

　　B項(xiàng)：調(diào)查法是研究者采用問(wèn)卷、訪談、測(cè)量等方式對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行了解，對(duì)事實(shí)進(jìn)行考察，對(duì)材料進(jìn)行收集，從而探討教育問(wèn)題、教育現(xiàn)象之間聯(lián)系的研究方法。與題干不符，排除。

　　C項(xiàng)：談話法是研究者通過(guò)與對(duì)象面對(duì)面的談話，口頭信息的溝通過(guò)程中了解對(duì)象心理狀態(tài)的方法。與題干不符，排除。

　　D項(xiàng)：書(shū)面材料分析法指通過(guò)學(xué)生書(shū)面形式的自我描述來(lái)了解學(xué)生生活經(jīng)歷及內(nèi)心世界的一種方法，日記、周記、作文、自傳、內(nèi)心獨(dú)白都是具體形式。與題干不符，排除。

　　故正確答案為A。

　　8.針對(duì)學(xué)生思想品德形成過(guò)程中出現(xiàn)的曲折和反復(fù)現(xiàn)象，教師應(yīng)該循循善誘，等待時(shí)機(jī)。這是貫徹德育過(guò)程中( )的具體要求。

　　A.德育過(guò)程是促使學(xué)生的知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程

　　B.德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程

　　C.德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生的思想品德內(nèi)部矛盾積極轉(zhuǎn)化的過(guò)程

　　D.德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)、逐步提高的過(guò)程

　　8.【參考答案】D。本題考查德育過(guò)程的基本規(guī)律。其中，規(guī)律之一是德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)、逐步提高的過(guò)程。德育過(guò)程的長(zhǎng)期性、反復(fù)性、漸進(jìn)性特點(diǎn)要求教育者根據(jù)學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)循循善誘，等待時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地逐步發(fā)展學(xué)生的品德。教師必須持之以恒、耐心細(xì)致地教育學(xué)生，要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生思想行為的反復(fù)，善于反復(fù)抓，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)中逐步前進(jìn)。D項(xiàng)正確。

　　A、B、C三項(xiàng)：屬于德育過(guò)程的規(guī)律，但與本題題干不符。故排除。

　　故正確答案為D。

　　9.德育過(guò)程是以提升受教育者的品德水平為目標(biāo)，教育者與受教育者共同參與的教育活動(dòng)過(guò)程，它的組成要素是( )。

　　A.教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育影響

　　B.教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育環(huán)境

　　C.教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法

　　D.教育者、受教育者、德育環(huán)境、德育影響

　　9.【參考答案】C。本題考查德育過(guò)程的構(gòu)成要素。德育過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)就是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過(guò)程，德育過(guò)程中的主要矛盾是教育者提出的德育目標(biāo)與受教育者現(xiàn)有水平之間的矛盾。德育過(guò)程的構(gòu)成要素有：(1)教育者是德育過(guò)程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是一定社會(huì)德育要求和思想道德的體現(xiàn)者，在德育過(guò)程中起主導(dǎo)作用;(2)受教育者包括受教育者個(gè)體和群體。在德育過(guò)程中，受教育者既是德育的客體，又是德育的主體;(3)德育內(nèi)容是用以影響和形成受教育者品德的社會(huì)思想、政治和道德規(guī)范，是受教育者學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和內(nèi)化的客體;(4)德育方法是教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)相互作用的活動(dòng)方式的總和，它憑借一定的手段進(jìn)行。教育者借助一定的德育方法將德育內(nèi)容作用于受教育者，受教育者借助一定的德育方法來(lái)學(xué)習(xí)、修養(yǎng)、內(nèi)化德育內(nèi)容而將其轉(zhuǎn)化為自己的品德。C項(xiàng)正確。

　　A項(xiàng)：德育影響不屬于德育過(guò)程的基本要素。與題干不符，排除。

　　B項(xiàng)：教育內(nèi)容和德育環(huán)境均不屬于德育過(guò)程的基本要素。與題干不符，排除。

　　D項(xiàng)：德育環(huán)境和德育影響均不屬于德育過(guò)程的基本要素。與題干不符，排除。

　　故正確答案為C。

　　10.班主任培養(yǎng)班集體的主要方法。(簡(jiǎn)答)

　　10.【參考答案】班主任培養(yǎng)班集體的方法如下：

　　(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，培養(yǎng)班集體的過(guò)程中，教師要確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。

　　(2)建立得力的班集體核心。要想建立得力的班集體核心，就需要教師善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子。

　　(3)建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則以及一定的活動(dòng)節(jié)律。班主任在剛接到一個(gè)班級(jí)時(shí),首先就要做好這項(xiàng)工作。

　　(4)組織形式多樣的教育活動(dòng)。班級(jí)教育活動(dòng)主要是由日常性的教育活動(dòng)與階段性的教育活動(dòng)兩部分組成的，所涉及的內(nèi)容有主題教育活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等。班主任要組織形式多樣的活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生。

　　(5)培養(yǎng)正確的集體輿論與良好的班風(fēng)。正確的輿論與良好的班風(fēng)是班集體形成的重要標(biāo)志。

　　(6)班主任還應(yīng)該重視個(gè)別教育工作，尤其是對(duì)于后進(jìn)生的教育。后進(jìn)生是指那些在學(xué)業(yè)成績(jī)和思想品德等方面均暫時(shí)落后的學(xué)生，班主任要重視對(duì)于后進(jìn)生的教育。

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