保教知識(shí)與能力：學(xué)前晚期幼兒年齡特點(diǎn)

　　學(xué)前晚期幼兒的年齡特點(diǎn)方面有諸多考點(diǎn)，首先我們先了解下學(xué)前晚期指的是哪個(gè)時(shí)期?通常情況下，學(xué)前晚期指的是幼兒園大班幼兒即5～6歲的幼兒，那么，這一年齡段的幼兒有什么樣的年齡特點(diǎn)呢?在教師資格筆試中，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)通常作為選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題來(lái)備考。

　　5～6歲的幼兒年齡特點(diǎn)有：好學(xué)好問(wèn)、抽象思維能力開(kāi)始萌芽、開(kāi)始掌握認(rèn)識(shí)方法、個(gè)性初具雛形。下面我們先來(lái)看一個(gè)試題：

　　( )幼兒個(gè)性初具雛形。

　　A.2～3歲 B.3～4歲 C.4～5歲 D.5～6歲

　　很明顯，答案是5～6歲，此知識(shí)點(diǎn)直接考查了大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　除此之外，大班幼兒好學(xué)好問(wèn)體現(xiàn)在：在集中教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)或者一日生活中，所以說(shuō)，當(dāng)題干中出現(xiàn)“幼兒總是喜歡問(wèn)問(wèn)題”、“不達(dá)目的不罷休”、“愛(ài)問(wèn)‘為什么’”這樣的語(yǔ)句時(shí)，就要選好問(wèn)好學(xué)這個(gè)特點(diǎn)。

　　另外，在思維方面，大班幼兒抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽，雖然整個(gè)學(xué)前階段幼兒的思維是以具體形象思維為主，但是，大班幼兒能根據(jù)概念進(jìn)行分類(lèi)，并且對(duì)關(guān)系有了理解。邏輯思維的工具就是概念、關(guān)系、言語(yǔ)等出現(xiàn)和發(fā)展，因此，做此類(lèi)題，需要找題干中的關(guān)鍵詞，或者總結(jié)關(guān)系。例如：

　　學(xué)前晚期的兒童能夠把各種顏色的事物歸成若干類(lèi)，如把兔子、山羊、紙張、牛奶等歸位白色類(lèi)，把蘋(píng)果、西紅柿、紅旗等歸為紅色類(lèi)。這表明學(xué)前晚期的兒童具有明顯特征是( )。

　　A.好學(xué)好問(wèn) B.抽象思維發(fā)展 C.語(yǔ)言能力明顯提高 D.認(rèn)知能力形成

　　題干中提到了歸類(lèi)，也就是事物關(guān)系的發(fā)展，還提到了學(xué)前晚期，大班幼兒，因此可以得出是抽象思維發(fā)展，選B。

　　此階段的兒童，出現(xiàn)了有意識(shí)的自覺(jué)控制和調(diào)節(jié)自覺(jué)心理活動(dòng)的能力，認(rèn)知方面有了方法，在注意活動(dòng)中，5～6歲的幼兒能夠采用各種方法讓自己不分散注意。例如，幼兒在規(guī)則游戲中，會(huì)有意識(shí)地提醒自己遵守游戲規(guī)則，“我應(yīng)該這樣做，不應(yīng)該那樣做”，在集中教育活動(dòng)中會(huì)通過(guò)討論的方式跟同伴分享觀點(diǎn)，說(shuō)明幼兒開(kāi)始掌握認(rèn)知的方法。

　　同時(shí)，該知識(shí)點(diǎn)也會(huì)考簡(jiǎn)答題，簡(jiǎn)述大班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此，各位考生要知道這四個(gè)特點(diǎn)，直接回答即可。

　　所以我們?cè)谶M(jìn)行此知識(shí)點(diǎn)備考的時(shí)候，一定要明確該知識(shí)點(diǎn)包括幾個(gè)特點(diǎn)，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解到位，并且結(jié)合做題提煉關(guān)鍵詞的方法，對(duì)各種題型做到有把握。只有通過(guò)這樣細(xì)致入微的方式，我們?cè)谶M(jìn)行練習(xí)時(shí)，才會(huì)做到胸有成竹，將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。同時(shí)，我們也希望大家可以通過(guò)自己的努力并結(jié)合系統(tǒng)的知識(shí)梳理，早日獲得教師資格證書(shū)，取得理想的成績(jī)。