教育知識與能力：德育原則

　　德育原則這一知識點在全國教師資格考試中非常重要，以科目二《中學(xué)教育與能力》為例分析近三次考試可發(fā)現(xiàn)，17年上半年考試中考過1道關(guān)于德育原則的單選題，1道材料分析題。18年上半年考試中考過1道材料分析分析題。綜合來看，在全國教師資格考試中，還是比較偏好考查德育原則知識點的。尤其是作為材料分析題這種高分值的題目來出現(xiàn)，需要廣大考生尤為注意，準(zhǔn)確理解知識點及出題角度，以不變應(yīng)萬變，在考試中取得高分?jǐn)?shù)。

　　德育原則常規(guī)來講共有八條：分別是導(dǎo)向性原則、疏導(dǎo)原則、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則、知行統(tǒng)一原則、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則、依靠積極因素，克服消極因素的原則、教育影響的一致性與連貫性原則、因材施教原則。當(dāng)然有時考生還會見到集體教育與個別教育相結(jié)合原則，這一條原則不常見，但是也是德育原則之一。下面詳細幫助考生理解此知識點。

　　一、導(dǎo)向性原則

　　定義：導(dǎo)向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。

　　這一原則通常考查頻率較少，考生能夠掌握定義，通常以單選題進行備考即可。針對這一原則的要求，考生需要清楚把握第一點要求“堅定正確的政治方向”是社會主義學(xué)習(xí)德育的根本原則。以單選題備考即可，整體來說，這一原則考查較少，較簡單，備考壓力不大。

　　二、疏導(dǎo)原則

　　定義：疏導(dǎo)原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性、使他們積極向上。

　　這一原則考查頻率較高，考生需要抓住定義中的關(guān)鍵詞“循循善誘、以理服人”，通常題干中會出現(xiàn)關(guān)于孔子的一些古文，考生看到關(guān)鍵詞就能準(zhǔn)確作答，需掌握單選題。此外，針對考生需要重點備考材料分析題，通常在材料中出現(xiàn)某老師針對學(xué)生調(diào)皮、搗蛋、種種不良在校行為能夠曉之以理、動之以情的去教育引導(dǎo)，而不是簡單粗暴的批評，那么考生可以考慮用疏導(dǎo)原則作答。典型材料以陶行知先生四塊糖的故事較為常見。

　　要求：(1)講明道理，疏導(dǎo)思想。(2)因勢利導(dǎo)，循循善誘。(3)以表揚激勵為主，堅持正面教育。

　　針對這一原則的要求，考生需要重點掌握。通常在材料分析題中出第二問可能直接考查此原則的啟示或者如何貫徹等。那么考生需要直接用這三條要求作答。我們可以簡單對這三條要求進行理解。比如，因為青少年缺乏生活經(jīng)驗，辨別是非的能力差。所以老師要耐心講明道理，排除障礙，啟發(fā)自覺，真正提高解決提高學(xué)生的品德認(rèn)識水平。另外，要加強引導(dǎo)，把學(xué)生的思想引入社會規(guī)范的道路，啟發(fā)學(xué)生自覺地分清是非、真假、善惡、美丑。最后，要善于發(fā)現(xiàn)并結(jié)合學(xué)生品德中的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的自信心，從而引導(dǎo)他們朝正確的方向努力。

　　三、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

　　這一原則的定義較簡單，包含兩個關(guān)鍵詞，即“尊重”、“嚴(yán)格”。考生要結(jié)合馬卡連柯的這句話“要盡量多的要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”進行單選題備考。同時這一條原則在材料分析題中出現(xiàn)頻率最高?？忌绻诓牧现锌吹侥忱蠋熋鎸W(xué)生一系列較嚴(yán)重的不良行為，能夠在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上進行要求，合理引導(dǎo) ，那么就體現(xiàn)了這條原則。

　　四、知行統(tǒng)一原則

　　這一原則定義需要把握兩個關(guān)鍵點，即“思想道德的理論教育”、“實踐鍛煉”?？忌枰鶕?jù)這兩個關(guān)鍵詞，主要備考單選題。這一原則通常以一些古語出現(xiàn)，通常帶有“行”字眼可考慮此原則。

　　五、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則

　　這一原則考查較少，考生主要掌握定義中的關(guān)鍵詞“正面引導(dǎo)、說服教育、啟發(fā)自覺”進行單選題備考即可。

　　六、依靠積極因素，克服消極因素的原則(長善救失原則)

　　這一原則考查材料題頻率最高，考生需要掌握定義，即教育者要善于依靠、發(fā)揚學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，實現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化。注意教育者要用一分為二的觀點，全面分析，客觀地評價學(xué)生的優(yōu)點和不足。如果在材料中老師能夠看到調(diào)皮學(xué)生的優(yōu)點，且積極利用其優(yōu)點克服掉了學(xué)生身上一些壞毛病，那么就體現(xiàn)了這一原則。且考生看到問題是從德育原則角度分析，則需要這一條原則。

　　七、教育影響的一致性與連貫性原則

　　這一原則是指學(xué)校、家庭、社會形成合力對學(xué)生進行德育，考生主要進行單選題備考，如果偶爾在材料中看到老師、學(xué)校聯(lián)系家長、社會對學(xué)生進行德育，那么可以考慮這一條原則。

　　八、因材施教原則

　　這一原則較簡單，定義指從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育?？忌诓牧戏治鲱}中靈活掌握，整體考查頻率較少。

　　九、集體教育與個別教育相結(jié)合原則

　　這一原則定義是指在德育過程中，教育者要善于組織和教育學(xué)生熱愛集體，并依靠集體教育每個學(xué)生，同時通過對個別學(xué)生的教育，來促進集體的形成和發(fā)展，從而把集體教育和個別教育有機結(jié)合起來。

　　考生需要明確馬卡連柯除了提出尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則以外，還提出了“平行教育”原則。即：集體教育與個別教育相結(jié)合的原則。一般考查單選問人物。其次考查材料分析，容易被考生忽略，考生要注意老師通過集體的力量促進某個內(nèi)向的或調(diào)皮的學(xué)生發(fā)展等，那么就體現(xiàn)了這一原則。

　　整體來說，德育原則非常重要，尤其是在教師資格考試中，材料分析題特別偏好考查德育原則。其中以疏導(dǎo)原則、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則、依靠積極因素，克服消極因素的原則考查頻率最高。教育影響的一致性與連貫性原則、知行統(tǒng)一原則、集體教育與個別教育相結(jié)合原則考查頻率一般，其他原則考查較少?？忌枰攸c把握以上高頻考點，重在理解，適當(dāng)識記要求。希望各位考生在考試中順利通過。