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教師招聘筆試作品分析題解讀

時間:
2018-12-20 14:28:09
作者:
陳老師
閱讀:
來源:
甘肅教師資格網(wǎng)
  越來越多的美術(shù)畢業(yè)生選擇參加教師招聘考試,各位考生也心知肚明,很多崗位往往是百里挑一,優(yōu)中選優(yōu),競爭愈發(fā)激烈,如何在相對短暫的時間備考,儼然成為考生們亟需解決的問題。考試內(nèi)容一般分為學(xué)科專業(yè)知識和教學(xué)論兩大部分,其中學(xué)科專業(yè)知識考頻最高的同時也是各位考生最難記憶的部分,需要背誦的畫家和作品太多。根據(jù)美術(shù)教師招聘筆試學(xué)科專業(yè)知識的考查內(nèi)容,制定了針對作品分析題全面高效的記憶背誦規(guī)律,幫助考生突破難點,實現(xiàn)教師夢。

  為了更清楚的體現(xiàn)答題邏輯完整及清晰的思路,建議考生從畫面背景、畫面內(nèi)容、藝術(shù)特色、整體評價四個方面展開。

  第一步畫面背景,通過分析大量的作品會發(fā)現(xiàn)基本上都是在寫畫家所屬的畫派在當(dāng)時的地位以及代表作這樣一個模式,比如說分析莫奈的《日出·印象》,按照這個模式寫出來就是:19世紀(jì)中后期注重外光的印象主義登上了法國畫壇,《日出·印象》出自印象派著名代表畫家莫奈,而“印象派”一詞最初就來源于這幅作品。

  第二步畫面內(nèi)容,最主要的方法就是熟悉畫面,具體在答題的過程中能夠把畫面上有的東西一一羅列出來,比如莫奈的《日出·印象》:這幅畫描繪的是在晨霧籠罩中日出時的港口景象。畫面中一輪紅日初升,拖著海水中一縷橙黃色的波光,冉冉升起。近海中的三只小船,在薄霧中漸漸變得模糊不清,遠(yuǎn)處的建筑、港口、吊車、船舶、桅桿等也都在晨曦中朦朧隱現(xiàn)。

  第三步藝術(shù)特色,是最重要的一方面,也是得分點;縱觀對于外美史的這些作品分析,可以總結(jié)出是以畫面的構(gòu)圖加畫派的藝術(shù)主張這樣一個模式進(jìn)行書寫的。也就是說比如學(xué)會了浪漫主義的藝術(shù)主張,那么對于所有浪漫主義作品都可用這個藝術(shù)特色去寫。例如,德拉克洛瓦的《自由引導(dǎo)人民》,分析藝術(shù)特色的時候就可以這樣寫:這幅作品采用金字塔式的三角形構(gòu)圖,畫面人物頂天立地,顯得氣勢宏偉,強烈的光影所形成的戲劇性效果,與豐富而熾烈的色彩和充滿著動力的構(gòu)圖形成了一種生動、緊張、激昂的氣氛,具有激動人心的力量。這樣的書寫模式就是僅靠浪漫主義的特點輕素描、重色彩、重個性,重表達(dá)。同為浪漫主義的《梅杜薩之筏》,也可以這樣寫:畫面取金字塔式構(gòu)圖,船帆與木筏上的幸存者正好構(gòu)成一個三角形,成為畫面的中心。一堆振臂向前的人沖破了穩(wěn)定的大三角形的束縛,又構(gòu)成一個動蕩、富于激情的三角形。整個畫面色調(diào)陰郁而濃重,體現(xiàn)了畫家無與倫比的想象力。

  第四步整體評價,也就是夸一夸,實際上都可以以一句話概括,就是作品名加畫家的地位。比如《自由引導(dǎo)人民》,體現(xiàn)在書面上就是《自由引導(dǎo)人民》作為浪漫主義盛期到來的標(biāo)志性作品,是畫家德拉克洛瓦藝術(shù)主張的集中體現(xiàn)。

  以上就是關(guān)于作品分析的一個大致的思路,學(xué)會了這個思路答作品分析題就游刃有余了。不過美術(shù)學(xué)科專業(yè)知識的考察靈活而全面,需要考生沉下心來,制定適合自己的備考計劃,每天嚴(yán)格執(zhí)行,這樣會大大提升筆試考試的通過機率。

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