甘肅教師資格面試三個(gè)你需要知道的面試技巧

　　一、精神緊張及克服的辦法

　　在陌生的環(huán)境面對(duì)陌生人進(jìn)行試講、問答和技能展示，且事關(guān)今后自己的就業(yè)、發(fā)展，幼兒教師不可能不緊張。

　　在這里，提供幾種克服緊張的方法：

　　1.不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)

　　路易·巴斯德曾說過：“一個(gè)人的一生中會(huì)碰到很多機(jī)會(huì)，但機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦。”因此，考前的準(zhǔn)備顯得尤為重要，建議事先請(qǐng)有關(guān)教師或同學(xué)充當(dāng)考官，模擬面試流程，找出可能存在的問題與不足，進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)自信心來克服緊張。

　　2.心態(tài)決定成敗

　　越是在意，就越會(huì)增加你緊張的程度，因此不要將一次面試的得失看得太重，應(yīng)該明白，進(jìn)入面試，你和對(duì)手的水平是不相上下的，你自己緊張，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不輕松，也有可能出差錯(cuò)，甚至可能不如你。同等條件下，誰(shuí)克服了緊張，能夠大方、鎮(zhèn)定、從容地回答提問，誰(shuí)就會(huì)取得主動(dòng)。

　　3.穩(wěn)扎穩(wěn)打，不急不慢

　　面試官問完問題后，可以考慮五至十秒鐘后再有條理的進(jìn)行作答，放慢語(yǔ)速，注意語(yǔ)言的停頓，在回答過程中也能給自己留有思考的時(shí)間，避免語(yǔ)速過快，回答問題邏輯性差，導(dǎo)致緊張程度增加。因此切記，面試從頭到尾，講話不急不慢，邏輯嚴(yán)密，條理清楚，讓人信服。

　　二、如何揚(yáng)長(zhǎng)避短

　　每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和不足，無論是在性格上，還是在專業(yè)上都是這樣。因此在面試時(shí)一定要注意揚(yáng)我所長(zhǎng)，避我所短。必要時(shí)可以婉轉(zhuǎn)地說明自己的不足，用其他方法加以彌補(bǔ)。

　　1.揚(yáng)長(zhǎng)

　　舞蹈或歌唱技能優(yōu)秀者，活動(dòng)設(shè)計(jì)的導(dǎo)入和結(jié)束部分適當(dāng)添加舞蹈技能，運(yùn)用過渡語(yǔ)的形式將舞蹈技能運(yùn)用其中，例如：藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)《我眼中的春天》，就可以利用舞蹈或歌唱《春天》引出活動(dòng)內(nèi)容，或者在結(jié)束部分帶領(lǐng)幼兒運(yùn)用舞姿或者歌曲表達(dá)對(duì)春天的喜愛。

　　繪畫技能優(yōu)秀者，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中可以適當(dāng)加入插畫的展示，將教學(xué)中需要呈現(xiàn)的游戲規(guī)則、音樂圖譜、頭飾、故事插畫等內(nèi)容在備課室準(zhǔn)備好，在說課或試講的環(huán)節(jié)中展示出來，成為試講或說課的點(diǎn)睛之筆。

　　2.避短

　　巧妙的情境創(chuàng)設(shè)將有效的緩解技能上的短缺，使活動(dòng)設(shè)計(jì)更富有童趣，符合《幼兒園工作規(guī)程》中指出的：“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各項(xiàng)活動(dòng)之中。”

　　在具體活動(dòng)中，只要根據(jù)將活動(dòng)目標(biāo)轉(zhuǎn)換為幼兒要完成的任務(wù)即可，任務(wù)的呈現(xiàn)上可以創(chuàng)設(shè)某個(gè)動(dòng)物遇到了某問題，需要幼兒幫助解決，每一個(gè)環(huán)節(jié)的開展都是圍繞著小動(dòng)物的問題，一步一步的推進(jìn)，讓幼兒在同一任務(wù)情境達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

　　例如：科學(xué)領(lǐng)域自然科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》，可以創(chuàng)設(shè)春天到了，小螞蟻家門口的雪化成水，不能幫助外婆送糧食了，需要小朋友們幫助小螞蟻找到可以做小船的材料，接下來比一比看一看誰(shuí)的小船劃的最快，什么樣的船能幫助小螞蟻送更多的糧食等等，引導(dǎo)幼兒在同一情境中逐漸加深難度探索，最后通過爭(zhēng)當(dāng)螞蟻船夫的游戲結(jié)束活動(dòng)。

　　三、顯示潛能

　　面試的時(shí)間通常很短，考生不可能把自己的全部才華都展示出來，因此要抓住一切時(shí)機(jī)，巧妙地顯示潛能。顯示潛能時(shí)要實(shí)事求是、自然、巧妙，否則也會(huì)弄巧成拙。

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