教育知識(shí)與能力：教學(xué)原則中的那些是是非非

　　在教師資格考試中，教學(xué)原則是高頻考點(diǎn)，不僅以選擇題形式考查，辨析題，包括簡(jiǎn)答題和材料題，都出現(xiàn)過(guò)考題。如何快速區(qū)分各個(gè)原則，就是令很多考生頭疼的地方。在此，老師將通過(guò)考題，幫助大家快速掌握。

　　例1：在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富感性認(rèn)知，從而能夠正確理解書(shū)本知識(shí)的是( )。

　　A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則 C.循序漸進(jìn)原則 D.鞏固性原則

　　答案：A。解析：直觀性原則強(qiáng)調(diào)通過(guò)豐富感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生提供豐富的表象，以便于理解那些過(guò)于抽象不好理解的概念。而題干中，通過(guò)觀察，語(yǔ)言形象描述，清晰表象，都體現(xiàn)了直觀性的要求。故選A。

　　例2：某教師在教授新課之前讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字“站”，并且告訴學(xué)生，右邊的“占”正好是今天所學(xué)的“鉆”的右邊部分，于是學(xué)生再學(xué)“鉆”這個(gè)字的時(shí)候就容易多了，這位教師運(yùn)用了( )原則來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

　　A.直觀性 B.鞏固性 C.循序漸進(jìn) D.理論聯(lián)系實(shí)際

　　答案：C。解析：題干中強(qiáng)調(diào)“站”和“鉆”之間的關(guān)系，看到了知識(shí)的邏輯順序，所以，選擇循序漸進(jìn)。故選C。

　　例3：教學(xué)生識(shí)字有很多技巧。有一位老師告訴學(xué)生如何區(qū)別“買(mǎi)”“賣(mài)”兩個(gè)字時(shí)說(shuō)：“多了就賣(mài)，少了就買(mǎi)”，學(xué)生很快記住了這兩個(gè)字。還有學(xué)生把“干燥”寫(xiě)成了“干躁”，把“急躁”寫(xiě)成了“急躁”，老師就教學(xué)生記住，“干燥必防火，急躁必跺腳”，從此學(xué)生對(duì)這兩個(gè)字再也不混淆。該老師運(yùn)用的教學(xué)原則主要是( )。

　　A.啟發(fā)性原則 B.直觀性原則 C.因材施教原則 D.理論聯(lián)系實(shí)際

　　答案：D。解析：題干中這位老師，對(duì)于易混淆的兩個(gè)字詞，通過(guò)字義與實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)易混點(diǎn)的區(qū)分，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的原則。故選D。

　　例4：要求教師嚴(yán)格按照知識(shí)的內(nèi)在邏輯順序和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)的原則是( )。

　　A.直觀性原則 B.可接受性的原則 C.系統(tǒng)性原則 D.因材施教原則

　　答案：C。解析：循序漸進(jìn)原則又稱(chēng)系統(tǒng)性原則，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中要遵循知識(shí)的邏輯順序和學(xué)生的認(rèn)知能力，故選C。

　　例5：為了將教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來(lái)而提出的教學(xué)原則是( )。

　　A.啟發(fā)性原則 B.直觀性原則 C.高速度原則 D.高難度原則

　　答案：：A。解析：?jiǎn)l(fā)性原則強(qiáng)調(diào)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，提高學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律，故選A。

　　通過(guò)以上題目，可以發(fā)現(xiàn)，抓關(guān)鍵詞，是準(zhǔn)確區(qū)分的重要法寶。在這些常考原則中，科學(xué)性與教育性原則的關(guān)鍵詞在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育;直觀性原則的關(guān)鍵詞在于直接感知，感性認(rèn)識(shí);理論聯(lián)系實(shí)際的關(guān)鍵詞在于實(shí)際生活中運(yùn)用;啟發(fā)性原則的關(guān)鍵詞在于學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)思考，動(dòng)手實(shí)踐;循序漸進(jìn)在于知識(shí)之間的關(guān)聯(lián);鞏固性在于學(xué)習(xí)后的復(fù)習(xí);量力性原則的關(guān)鍵詞在于教學(xué)難度的把握;因材施教原則的關(guān)鍵詞在于個(gè)性化差異的表現(xiàn)。