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教育知識(shí)與能力:教學(xué)原則中的那些是是非非

時(shí)間:
2021-06-29 18:41:46
作者:
姚老師
閱讀:
來(lái)源:
甘肅教師資格網(wǎng)
  教學(xué)原則中的那些是是非非

  在教師資格考試中,教學(xué)原則是高頻考點(diǎn),不僅以選擇題形式考查,辨析題,包括簡(jiǎn)答題和材料題,都出現(xiàn)過(guò)考題。如何快速區(qū)分各個(gè)原則,就是令很多考生頭疼的地方。在此,老師將通過(guò)考題,幫助大家快速掌握。

  例1:在教學(xué)中,通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述,引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象,豐富感性認(rèn)知,從而能夠正確理解書(shū)本知識(shí)的是( )。

  A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則 C.循序漸進(jìn)原則 D.鞏固性原則

  答案:A。解析:直觀性原則強(qiáng)調(diào)通過(guò)豐富感性認(rèn)識(shí),為學(xué)生提供豐富的表象,以便于理解那些過(guò)于抽象不好理解的概念。而題干中,通過(guò)觀察,語(yǔ)言形象描述,清晰表象,都體現(xiàn)了直觀性的要求。故選A。

  例2:某教師在教授新課之前讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字“站”,并且告訴學(xué)生,右邊的“占”正好是今天所學(xué)的“鉆”的右邊部分,于是學(xué)生再學(xué)“鉆”這個(gè)字的時(shí)候就容易多了,這位教師運(yùn)用了( )原則來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

  A.直觀性 B.鞏固性 C.循序漸進(jìn) D.理論聯(lián)系實(shí)際

  答案:C。解析:題干中強(qiáng)調(diào)“站”和“鉆”之間的關(guān)系,看到了知識(shí)的邏輯順序,所以,選擇循序漸進(jìn)。故選C。

  例3:教學(xué)生識(shí)字有很多技巧。有一位老師告訴學(xué)生如何區(qū)別“買(mǎi)”“賣(mài)”兩個(gè)字時(shí)說(shuō):“多了就賣(mài),少了就買(mǎi)”,學(xué)生很快記住了這兩個(gè)字。還有學(xué)生把“干燥”寫(xiě)成了“干躁”,把“急躁”寫(xiě)成了“急躁”,老師就教學(xué)生記住,“干燥必防火,急躁必跺腳”,從此學(xué)生對(duì)這兩個(gè)字再也不混淆。該老師運(yùn)用的教學(xué)原則主要是( )。

  A.啟發(fā)性原則 B.直觀性原則 C.因材施教原則 D.理論聯(lián)系實(shí)際

  答案:D。解析:題干中這位老師,對(duì)于易混淆的兩個(gè)字詞,通過(guò)字義與實(shí)際生活的關(guān)聯(lián),促進(jìn)學(xué)生對(duì)易混點(diǎn)的區(qū)分,體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的原則。故選D。

  例4:要求教師嚴(yán)格按照知識(shí)的內(nèi)在邏輯順序和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)的原則是( )。

  A.直觀性原則 B.可接受性的原則 C.系統(tǒng)性原則 D.因材施教原則

  答案:C。解析:循序漸進(jìn)原則又稱(chēng)系統(tǒng)性原則,強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中要遵循知識(shí)的邏輯順序和學(xué)生的認(rèn)知能力,故選C。

  例5:為了將教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來(lái)而提出的教學(xué)原則是( )。

  A.啟發(fā)性原則 B.直觀性原則 C.高速度原則 D.高難度原則

  答案::A。解析:?jiǎn)l(fā)性原則強(qiáng)調(diào)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,提高學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中,體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律,故選A。

  通過(guò)以上題目,可以發(fā)現(xiàn),抓關(guān)鍵詞,是準(zhǔn)確區(qū)分的重要法寶。在這些常考原則中,科學(xué)性與教育性原則的關(guān)鍵詞在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育;直觀性原則的關(guān)鍵詞在于直接感知,感性認(rèn)識(shí);理論聯(lián)系實(shí)際的關(guān)鍵詞在于實(shí)際生活中運(yùn)用;啟發(fā)性原則的關(guān)鍵詞在于學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生主動(dòng)思考,動(dòng)手實(shí)踐;循序漸進(jìn)在于知識(shí)之間的關(guān)聯(lián);鞏固性在于學(xué)習(xí)后的復(fù)習(xí);量力性原則的關(guān)鍵詞在于教學(xué)難度的把握;因材施教原則的關(guān)鍵詞在于個(gè)性化差異的表現(xiàn)。

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