保教知識與能力：學(xué)前兒童發(fā)展中研究方法辨析

　　學(xué)前兒童心理學(xué)研究方法這類題目在歷次考試當(dāng)中都會有所涉及，主要表現(xiàn)為單項選擇題的考查方式。雖然難度不高，但是能夠理解不同研究方法的優(yōu)缺點、區(qū)分實驗法和觀察法、實驗室實驗法和教育實驗法等則變得尤為重要。接下來為大家準(zhǔn)備了關(guān)于研究方法這個知識點的相關(guān)練習(xí)題，希望能夠幫助大家對這個知識點有一個更深入的理解和記憶。

　　一、理論梳理

　　(一)觀察法

　　1.含義：

　　觀察法是通過有目的、有計劃地考察兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動過程中的表現(xiàn)，包括其言語、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展規(guī)律和特征的方法。例如：教師在幼兒進行體育游戲中觀察幼兒是否有把游戲材料分享給其他小朋友。

　　關(guān)鍵詞：

　　前提—目的、計劃

　　地點—生活、游戲、學(xué)習(xí)、勞動

　　內(nèi)容—言語、表情、行為

　　目的—分析結(jié)果、找到規(guī)律

　　2.特點：

　　觀察法是研究幼兒心理的最基本的方法。(也是最常用的方法)

　　3.優(yōu)缺點

　　①優(yōu)點：觀察資料真實、生動;觀察及時，捕捉正在發(fā)生的現(xiàn)象;搜集到幼兒無法用言語表達的資料

　?、谌秉c：受時間、對象、觀察者本身的限制;只能觀察表面現(xiàn)象;不適用大面積調(diào)查

　　【試題練習(xí)】為了解幼兒同伴交往特點，研究者深入幼兒所在的班級，詳細(xì)記錄其交往過程的語言和動作等。這一研究方法屬于( )。

　　A.訪談法 B.實驗法 C.觀察法 D.作品分析法

　　【答案】C。解析：觀察法是通過有目的、有計劃地考察兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動過程中的表現(xiàn)，包括其言語、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展規(guī)律和特征的方法。題目中，研究者深入班級，詳細(xì)記錄幼兒交往語言和動作，這是采用觀察的研究方式對幼兒的行為進行研究，故選C。

　　(二)實驗法

　　實驗法是根據(jù)研究目的，改變和控制幼兒的活動條件，以引起其心理活動有規(guī)律的變化，從而揭示特定條件與心理活動之間關(guān)系的方法。

　　1.實驗室實驗法

　　(1)含義

　　實驗室實驗法是在有特殊裝備的實驗室內(nèi)，利用專門的儀器設(shè)備進行心理研究的一種方法。廣泛應(yīng)用于對出生幾個月的幼兒進行研究。例如：兒童情感實驗室中，通過設(shè)計不同的情境實驗，誘發(fā)特定情緒，并利用生理學(xué)方法，遙測記錄心率、血壓等生理信號的變化來達到對兒童情緒能力評估的目的。

　　關(guān)鍵詞：

　　地點-實驗室內(nèi)

　　條件-實驗儀器

　　(2)優(yōu)缺點

　?、賰?yōu)點：能夠嚴(yán)格控制條件，可以重復(fù)進行，可以通過特定的一起探測一些不易觀察到的情況，取得有價值的科學(xué)資料。

　?、谌秉c：幼兒在實驗室環(huán)境內(nèi)產(chǎn)生不自然的心理狀態(tài)，由此導(dǎo)致所得實驗結(jié)果有一定的局限性。

　　2.自然實驗法

　　(1)含義

　　自然實驗法，是在幼兒的日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動等正?；顒又?，有目的、有計劃地控制某些條件，來引起并研究幼兒心理變化的方法。

　　關(guān)鍵詞：前提-控制條件

　　(2)優(yōu)缺點

　　①優(yōu)點：使兒童在實驗過程中心理狀態(tài)比較自然，而研究者又可以控制兒童心理產(chǎn)生的條件，既與觀察法接近，又是實驗方法，兼有二者的優(yōu)點。

　?、谌秉c：由于強調(diào)在自然條件下進行實驗，難免出現(xiàn)各種不易控制的因素。

　　3.教育心理實驗法

　　教育心理實驗法是自然實驗法的一種重要形式，是把學(xué)前兒童心理的研究和教育過程結(jié)合起來的一種方法。其重點在于比較不同的教育條件對兒童心理發(fā)展的影響，揭示學(xué)前兒童心理發(fā)展的潛能，從而為教育改革服務(wù)。

　　【試題練習(xí)】在兒童日常游戲活動中，創(chuàng)設(shè)或者改變條件而引起兒童的心理變化，這種方法叫做實驗室實驗法。( )

　　【答案】×。解析：實驗室實驗法是在有特殊裝備的實驗室內(nèi)，利用專門的儀器設(shè)備進行心理研究的一種方法。廣泛應(yīng)用于對出生幾個月的幼兒進行研究。自然實驗法，是在幼兒的日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動等正?；顒又?，有目的、有計劃地控制某些條件，來引起并研究幼兒心理變化的方法。題干中的內(nèi)容應(yīng)該是自然實驗法。

　　(三)調(diào)查訪問法

　　1.含義：

　　調(diào)查訪問法是研究者通過學(xué)前兒童的家長、教師或其他熟悉兒童生活的成人去了解兒童的心理表現(xiàn)。

　　2.優(yōu)缺點

　?、佼?dāng)面調(diào)查訪問的缺點是比較費時間。

　　②書面調(diào)查則往往因被調(diào)查者不十分了解調(diào)查意圖而不能提供所需資料。

　?、壅{(diào)查訪問法的缺點還在于被調(diào)查者的報告往往不夠精確，可能出于記憶不確切，也可能是受個人偏見及態(tài)度的影響。

　　【試題練習(xí)】采用間接的方式向幼兒的父母，教師等提出問題，收集資料，而后進行分析，得出兒童心理發(fā)展規(guī)律的結(jié)論，這種方法是( )。

　　A.觀察法 B.調(diào)查法 C.測驗法 D.實驗法

　　【答案】B。解析：調(diào)查訪問法是研究者通過學(xué)前兒童的家長、教師或其他熟悉兒童生活的成人去了解兒童的心理表現(xiàn)。

　　(四)談話法

　　含義：

　　談話法是通過和幼兒交談，以研究他們的各種心理活動的方法。談話的形式可以是自由的，但內(nèi)容要圍繞研究者的目的展開。談話者應(yīng)有充足的理論準(zhǔn)備、明確的目的以及熟練的談話技巧。

　　二、備考指導(dǎo)

　　現(xiàn)將以上幾種研究方法進行整理分析，通過對比找到每種研究方法的特點。

　　1.觀察法和自然實驗法

　　【共性】

　　實際生活中的自然情境下

　　【區(qū)別】

　　(1)觀察法-觀察幼兒的言語、表情、行為，根據(jù)觀察結(jié)果分析幼兒發(fā)展的規(guī)律和特征。關(guān)鍵：只觀察，不干涉

　　(2)自然實驗法-實驗者創(chuàng)設(shè)或改變條件，來引起并研究兒童心理的變化。關(guān)鍵：創(chuàng)設(shè)條件

　　2.實驗室實驗法和教育心理實驗法

　　【共性】皆屬于實驗法，都是通過有計劃的控制條件，并利用條件引起幼兒變化，從而揭示規(guī)律。

　　【區(qū)別】

　　(1)地點：實驗室實驗法是在實驗室中進行，教育心理實驗法是在實際教學(xué)情境中;

　　(2)條件：實驗室實驗法是要在實驗室的嚴(yán)格控制中，并且要借助專門的實驗儀器去引起和記錄幼兒的心理想象并進行研究。教育心理實驗法不需要借助專門的實驗儀器，而是把學(xué)前兒童心理的研究和教育過程結(jié)合起來。

　　3.調(diào)查訪問法和談話法

　　【共性】皆通過交談獲取信息。

　　【區(qū)別】

　　(1)調(diào)查訪問法：和學(xué)前兒童的家長、教師或其他熟悉兒童生活的成人

　　(2)談話法：和幼兒交談

　　所以我們在進行研究方法內(nèi)容設(shè)置的時候一定要明確相應(yīng)的知識內(nèi)容對我們自身發(fā)展的要求，之后再結(jié)合子領(lǐng)域的特點以及不同年齡班孩子的身心發(fā)展規(guī)律，對我們傳達的內(nèi)容加以適當(dāng)?shù)膭h減、更改或補充。只有通過這樣細(xì)致入微的方式，我們在進行練習(xí)時，才會做到胸有成竹，將知識點融會貫通。同時，我們也希望大家可以通過自己的努力并結(jié)合系統(tǒng)的知識梳理，早日通過教師招聘考試(早日獲得教師資格證書)，取得理想的成績。